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全面实施素质教育，学校和教师是关键，但同时素质教育也是一项系统的社会工程，它涉及到千万个家庭最为关注的子女教育和前途问题，涉及到广泛的公众利益，需要社会各方面力量的共同参与、共同推进。在全面实施素质教育的过程中，学校要积极探索科学的教学方法，给学生提供一个综合发展的平台；教师要提高自身素质，向一专多能发展；家庭和社会更要改变传统思想认识，走出困惑，支持和帮助学校，让孩子真正从素质教育中获益。
学生减负以后,如何让学生过一个有意义的双休日呢？听说山东省淄博第一中学（以下简称淄博一中）和山东省沂源县第一中学（以下简称沂源一中）进行了积极探索并受到学生和家长的普遍欢迎。新学期开学第五周的周末，记者到这两所学校一探究竟，发现时间还给学生后，学生课外活动内容更丰富了，学习更自觉了，学习效率更高了……
当然，在这个探究的过程中，对学校提出的要求也更高了……
素质教育之学校篇 ——
双休日，我们做主我们快乐
自由时间自主支配
镜头一：3月29日下午，淄博一中。踢毽子的，打篮球的，放风筝的，抖空竹的，玩轮滑的，看电影的……虽然天有点阴，但学生个个满脸阳光。值班老师们适时进行指导，校园内好不热闹。
镜头二：3月30日上午，沂源一中。操场上、过道上，或打羽毛球，或追逐嬉戏；阶梯教室里，一场关于毽球的讲座吸引了不少学生；阅览室里，看书读报的同学多得都拿窗台当书桌了；微机室里，座无虚席……
记者了解得知，这两所学校的学生自发成立了许多社团，利用双休日开展活动，既锻炼了身体，又丰富了课外知识。
目前淄博一中已经有50多个社团在开展活动，全部是学生根据兴趣提议发起的。在宣传栏里，记者注意到各社团的名字都很有特点，“博轩道社”、“出神入画”、“天逸时政”、“花雨韶华”、“古今经纬”、“光与影”……
“这些都是学生自己琢磨的。”淄博一中副校长高雪长乐呵呵地说。
3月30日上午，记者到沂源一中采访时，碰巧遇到高一（29）班的张鹏找团委书记杨树锋申请“星星公益社”。他是由前段时间举行的“善小在行动”想到成立这个社团的，他希望同学们都做有爱心的人，都从自身做起支持公益事业。
杨树锋介绍，沂源一中批准的社团已有10多个，针对每个社团，学校都安排了专业老师通过讲座等形式对学生进行指导。这些专业指导老师包括校内骨干老师和校外有关专家两部分。
“本周举行的是毽球知识讲座。”在杨树锋的指引下，记者来到高一阶梯教室，毽球爱好者正在边听讲座边讨论，一位体育老师适时进行解释。
在两所学校的阅览室和微机室，记者看到自主学习的学生也不少，为了避免学生扎堆，两所学校都对阅览室和微机室的开放使用做了详细安排，学生分时分组进入。
探究
为了让学生过好双休日，淄博一中分单、双周对双休日进行了规范。单周，学校开放图书馆、阅览室、网络教室、实验室、体育馆和教学楼等，安排专人值班，学生自愿到校自主学习和活动，要求做到“四自主”、“四必须”。“四自主”体现在学生是否回校自主；何时回校、离校自主；回校活动内容自主；回校活动时间自主。“四必须”体现在双休日必须告知家长和班主任；进入自主学习场所必须保持安静；学生个人临时改变活动安排，离校，必须履行登记手续，并告知家长和班主任；住校生必须按规定时间返回宿舍就寝。双周，学校要求学生离校，走进社区、走向社会开展丰富多彩的社团活动、家务劳动、自然观察、社会考查和科学研究等。
而沂源一中的学生可以自主安排周末休息日，每周末学校都安排校领导值班，都有值班老师为学生随时进行指导和帮助。
发挥特长找到自信
在两所学校采访时，同学们均表示，不光双休日可以自由安排，平时的作业量也明显少了，刚开始时的确有点无所适从，但是在老师的引导下，现在已经慢慢学会自主支配了。而且，部分学习成绩在中下游的同学告诉记者，通过各种活动的开展，发现自己并非 “差生”。
“我现在感觉心理平衡了许多，学习也不觉得是个难事了。”沂源一中一名正在听毽球知识讲座的学生说，她参加了好几个社团，发现她有的很多特长一些比她学习好的同学并不具备，这让她比以前自信多了。
在淄博一中采访时，记者巧遇校内电视台的小记者在采访抖空竹社团的发起人薛飞。“我们现在有74名会员，正常有三四十人参加活动，单周在学校练习，双周外出学习技巧。”
薛飞是个好学、有思想的学生，他发起抖空竹社团不光为了娱乐，还喊出了“抖空竹迎奥运”的口号，希望社团成员能走出校园，与专家进行交流，真正把这一国粹扬起来。
“各种社团都是学生根据个人兴趣发起、申报组建的，每一个有特长的学生都是特长优等生，在和同学们进行交流的过程中，他们的特长亮出来了，也从而得到了自信心。”淄博一中副校长高雪长告诉记者，“当时提出申请成立社团的有200多个，经过学校审批，首批开展活动的有50多个。”
通过各种社团活动的开展，学生的个性得到了充分张扬，学校也因此发现了每个学生的特长。
“以前我们给学生发放奖学金时主要看学习成绩，现在的颁奖标准也进行了修改，一等奖获得者必须是德智体美劳全面发展的学生。”沂源一中副校长高祯和介绍，学校还专门在单项奖里设置了特长奖，让每一名学生都能意识到自己是发光的金子。
观点
“看一个学生的能力如何不能光看当时的分数，要看毕业后的发展。”沂源一中副校长高祯和认为，真正适应社会，全面发展的学生才是有能力的学生。这一观点，很多“高分低能”的实例足以证明。
淄博一中副校长高雪长表示，“值班老师是为学生‘跑腿的’，学校要为学生搭建发展个性的平台、提供快乐成长的环境。”
玩得轻松学得愉快
作业少了，自习安排自由了，学生的学习成绩会不会受影响呢？这也是很多家长担心的。
“虽然坐在教室里学习的时间少了，但我没觉得对我的学习有多大影响。”正在和同学们踢毽子的马艳洁告诉记者，“原来我只是和几个熟悉的同学一起踢，现在是和全校的同学一起玩。” 马艳洁是淄博一中高一十一班的学生，正在踢毽子的同学都是毽球社团的成员，而她是发起人。她说，自从成立了毽球社团，她认识了很多同学，明显感觉到和别人交流、合作的能力提高了，学习也没有以前那么枯燥了。
“实际上，我们发现，自从把时间还给学生后，他们学习更自觉了，自习纪律也更好了。” 沂源一中副校长高祯和笑着说，“搞素质教育，学生学习成绩不一定会降低，即使稍有降低，也不会有大的影响，但是综合素质确实提高了。”
高祯和告诉记者，原来一个老师看两个教室都看不过来，现在一人看几个教室也很轻松。“该放松的时候放松了，学习的时候就更专心了。”
淄博一中副校长高雪长认为，学生在快乐的状态下学习效率最高。“自愿到校自习，同学们的自律性更高了，我学习我快乐成为一种自觉行动。”
做法
为了更好地指导学生过好双休日，淄博一中不仅开展自主学习之我见讨论会，还连续做了四周的问卷调查，了解学生如何过双休日，怎样过有意义。
为了推进素质教育的深入实施，丰富学生的课余文化生活，培养全面发展的高素质人才，沂源一中还开启了“素质教育发展论坛”，利用双休日邀请校内外的名师专家举办素质教育系列讲座，本学期连续五周来，已成功进行了5次不同内容的指导讲座，拓宽了学生视野，受到学生和家长的欢迎。
解放学生解放老师
时间多了，自由活动的内容和场所也多了，很多问题也相继暴露，老师的适当引导是必不可少的。
在淄博一中，虽然学生在自由活动，值班老师也没闲着，除了维持正常的秩序，还要随时进行指导。
“你们可以搞个书评活动，大家坐在一起讨论讨论就很好啊。”看见读书社的同学们在为如何开展活动犯愁，高雪长提了点建议。
“这个太危险了，得再考察考察。”走到轮滑社的活动场地，看着学生们玩着各种高难动作，高雪长担心地自言自语道。
记者在校园内转了一圈发现，不管是踢毽子的，抖空竹的，玩轮滑的都各自有活动场地。“管理上的问题更多了，老师们一刻也不能放松啊。”淄博一中一位老师说。
“解放老师首先要解放学生。”高雪长说，“现在是充分暴露问题的时候，给学生充分的自由，让他们自主支配双休日，在这过程中老师进行观察，发现问题，从而加强管理。虽然刚开始老师们担子重了，更紧张了，但是等学生们彻底解放后，老师就会慢慢解放，这是个渐进的过程。”
“这么大的校园，学生自由活动，管理难度确实很大。”沂源一中副校长高祯和说，为此学校专门外出学习了一种三级管理方式，即学校、年级、学生会相互配合，领导带队，各督查员及时反馈，加强管理。“刚开始督查的时候真发现了不少问题，现在问题越查越少，效果还真不错。”苗春生老师高兴地说。
淄博一中副校长高雪长认为，要抓好素质教育首先要转变观念、统一思想。老师要提高认识，学校要处理好自主学习、自由活动的各种关系。
“要发挥老师的主导作用，突出学生的主体地位，提高学生自主学习能力。” 沂源一中副校长高祯和表示，老师是学生学习的合作伙伴，要由老师带着知识走向学生转变为老师带着学生走向知识。而这就要求老师不仅具备专业素质，还要加强自身学习，向着一专多能、复合型发展。
感言
在两所学校采访时，听到最多的就是“探究”这个词。是的，在素质教育的推进过程中，很多东西是需要探究的，很多做法也是在尝试，但是各学校需要做的是研究政策，抓好落实，而不是简单应付，甚至对付。淄博一中和沂源一中可以说是各学校中反应较快、转变较快，并积极探究素质教育下科学的教育教学方法的典型，目前他们的做法正在实践当中，不能用简单的对错和好坏来形容。
把时间还给学生，让学生自主支配不代表学生就放了羊，管理的痕迹是可见的，相应的各种配套制度都需要跟进，这就对学校提出了更好的要求。
（敬请关注4月8日晨报教育版“素质教育之教师篇”）
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