为了使任课教师全面参与学生管理，高青樊林初中开展了教师与学生“心灵握手”活动。一是建立学生档案。每位教师给所负责的10名学生建立档案，内容包括：个人简介、家庭情况。使教师对每名学生的全面情况做到了如指掌，为深入开展与学生的交流工作做好充分的准备。二是定时与学生交流。教师每周与学生单独交流和集体交流至少一次，做到对学生的情况及时了解，对出现的问题师生在交流的基础上达成共识，及时解决。三是定时与家长沟通。教师在每周的前两天向学生家长了解学生双休日在家中的表现，与家长的教育达成共识，使家庭与学校教育一致，给学生创造良好的外部环境。四是注重书面交流。初中生已经进入青春期，有些问题学生不便与教师当面交流，教师就与学生进行书面交流，教师根据自己的亲身经历指导学生遇到的困惑，师生共同找到妥善的处理方法。通过开展此项活动，每位教师都参与到学生的管理中来，减轻了班主任的工作负担，沟通了师生的心灵，有效地促进了学生个性发展。

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