一是“建”。结合本县实际，按照远程教育的“三种技术模式”，对92所项目学校进行了合理布局，各校建成微机网络教室19个,多媒体教室36个使全县农村中小学现代教育覆盖率达到100%。
二是“配”：按照“国家三部委颁布的三种模式技术标准”配备了卫星信号接收单元41套，卫星数据处理单元43套，卫星电视收视单元41套，抓好技术维护骨干队伍建设,为学校提供优质技术指导和服务。
三是“管”：采用跟踪调查、定期考核等形式定期对学校进行评估和考核，针对农村中小学的不同需要，采用骨干培训与全员培训，集中培训与日常学习实践相结合等培训方式，搞好教师培训。建立接收网上资源、教学信息整理的一整套档案管理制度和簿记表册，加强检查、监督、评价。具体措施实行“五个统一”：1、统一目标责任书、2、统一接收室的布置和制度标牌、3、统一技术支持服务体系4、统一纳入教育督导评估、5、统一建立乡镇学校资源中心。
四是“用”：通过能者为师、专题受训、行动研究、教学反思、远程教育等形式，实现现代教育技术与学校实际的最佳结合，有效提升教师的信息素养；鼓励教师结合实际，大胆探索，切实落实“面向学生、走进课堂、用于教学”的要求。积极发挥远程教育资源优势，提高学生学习兴趣、扩大学生视野、增加学习过程的交互、强化学习评价与反馈，促进学生认知水平提高、基本技能培养。
五是“研”：运用现代教育思想和现代教育理论，关注本地农村中小学现代远程教育项目学校在完成项目建设后的资源应用问题。以教育科研为先导，改变农村中小学陈旧的课堂教学模式，努力推动农村中小学现代远程教育走进课堂，实现现代远程教育与中小学各科教学整合，提高农村中小学的教学质量。
