在实施素质教育的过程中，高青县教育局积极探索学生评价的方法和模式，提出“三重评价”的实施办法，取得良好效果。
    期中期末测评实施等级制评价。这种评价主要在期中期末测评中使用，试题上不出现分数，只有对和错，最后综合得出A、B、C、D四个等级。也有教师使用甲、乙、丙、丁的划分办法。
    家长会对学生实施描述性评价。在期中期末召开的家长会上，教师向家长汇报学生在学校的表现，一律使用描述性评价。综合评价学生在各个方面的表现和发展，主要是肯定优点和长处，指导家长如何配合学校做好学生管理。
    新学期均衡班级实施分层次评价。在新学期开始时，为合理分班，依据学生上一学年的表现，对全年级学生进行分层，然后均匀分开，使每个班级中各个层次的学生大致相同，保证班级实力均衡。

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